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為了更好的就業

來源:網絡 時間:2020-06-05 作者:小愛 瀏覽量:

現在的社會是知識的社會,大學生今天所學的技能是以后就業的基礎和保障。大學生在校期間應當努力學習,掌握扎實的技能,切實認識到從學校人、單位人、社會人、職業人的角色轉變,把社會的職業需求和個人的職業理想,職業素質很好的結合起來。

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??就廣義而言,世間所有的大學生,都走著同一條職業人的道路。無論是???、本科、碩士、博士,乃至博士后,他們畢業以后當走上社會時,都要尋找一個崗位,從事某個職業,都成為了一個社會的職業人。那么為了自己更好的就業,我們應當如果去做呢?

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??一 、樹立職業理想

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??職業理想是人生對未來職業的向往和追求,幫助大學生樹立堅定正確的職業理想是高校對大學生職業教育的切入點和核心內容。大學生的職業理想是他們人生職業實現的精神支柱,它促進了大學生在學業上奮發進取,頑強拼搏,棄而不舍地按照自己的職業需要,充實完善自我,實現未來人生的職業目標。正確的職業理想還有助于大學生在求職過程中正確處理國家、社會和個人之間的關系和合理地確立求職的期望值,自覺將國家需要與個人利益相結合。要使大學生的職業理想向正確的方向發展,必須用現代的科學理論來指導就業、擇業和創業,使他們的人生觀、價值觀、世界觀與職業觀辨證統一起來,讓正確的職業理想成為大學生成人、成才、成業的不竭動力。

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??二、了解職業個性

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??幫助大學生了解自己的職業個性是職業素質教育的關鍵點。社會人力資源的研究成果表明:職業個性對個人事業的成功與否有密切的聯系。因此,職業素質培養的目的就是要解決大學生的興趣、能力與工作機會相匹配的問題,幫助大學生尋找與其特性相一致的職業。例如,他喜歡什么樣的同事,喜歡怎樣的活動,對什么問題感興趣,這些問題都會與他們未來的工作狀態有必然的聯系。如果學生了解這一點,在確定自己工作時,會多一層理性的思考,擇業的針對性就會增加一些。

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??三、提升職業品質

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??大學生職業品質是指大學生在職業行為、工作作風方面表現出來的思想、認知、態度和品質等。提升學生職業品質的過程,也是幫助他們逐步實現社會化的過程,這是提高大學生職業素質的關鍵所在。來自哈佛大學的研究表明,成功因素中的85%取決于積極的職業態度,15%才是本人的職業技能。從這個角度看問題,我們已認識到社會人力資源的開發已為就業者的職業品質注入了新的內涵。用人單位對應聘者的職業品質需求從某種角度講,對學生發展有著很好的導向作用,諸如積極的人生態度、開拓創新精神、沉著應變能力、團隊合作精神、敬業精神等,許多職業已向就業者提出了更高的要求。

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??四、培養職業技能

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??幫助學生培養自己的職業技能是職業素質培養的落腳點。大學生不斷提高自己各方面的技能,對于自己的職業發展非常有好處。提高技能,一方面是社會發展、組織進步的需要;另一方面,為自己今后更進一步,取得更好的職業做準備。相應的技能是大學生進入職業領域的資本,不同的職業會對人們有不同的技能要求。大學生對技能的理解存在一些模糊的認識,認為經過了專業學習,就有了相應的技能。要讓大學生了解知識教育是學習技能的基礎。要把知識轉化為技能,一定要經過反復實踐或者體驗。大學生要學會整理自己的技能清單,了解這些技能與自己的職業目標之間的差距,以及職業技能培養的途徑和認識的方法,這都是職業素質教育需要解決的問題。

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??五、制定職業計劃

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??大學生應該通過制定自己的職業計劃來了解自己,也包括了解他人和了解社會。在制定計劃中大學生需要經歷幾個實踐環節:一是通過各種途徑收集一些相關的信息來補充、完善自己制定的職業培養計劃;二是在做計劃時要評估目標實現的可能性,兼顧自己的能力,環境條件的限制,周圍人對自己的期望;三是要預測在實現目標的過程中,可能出現的阻礙。特別是應鼓勵學生利用業余時間參加一些臨時性的工作,以獲取更多的經驗和社會信息。通過實踐,讓學生對自我有更全面的了解。

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??善與社會溝通的應用性人才 切實認識到從學校人、單位人、社會人、職業人的角色的轉變,把社會的職業需求和個人的職業理想、職業素質很好的結合起來,那大學生的就業之路一定會無比的寬闊和平坦。

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